我院各教研室分别开展“教师教学能力数字化转型的思考”主题教研活动

目前移动通讯技术、人工智能、大数据、云计算、物联网等数字技术创新日益加速，正在以前所未有的方式深刻影响我们的生产、生活和学习的各个方面。随着社会变迁、产业转型及技术创新，我国高等教育正在发生数字化转型，为深入学习及应对这种变化，我院各教研室于4月18日举行了“教师教学能力数字化转型的思考”主题教研活动。通过交流学习，教师们就数字教育背景下，如何将数字技术融入教师教学的意识、素养、能力和研究中纷纷发表自己的心得体会。

教师们表示作为学校教学的直接实施者，教学数字化转型的执行主体，通过数字化教学提升学生学习效果是今后努力的方向。不论是探索阶段，还是早期实施阶段都需要尽快提升自身数字化教学的意识、态度和能力，作为思政课教师必须认识到今后教育教学的着力点将转向学生，要不断创新教学模式，才能提升学生的学习效果与数字化学习能力。

有教师就课程目标与课程内容谈了自己的感受。数字化转型背景下，为满足社会经济和技术发展对人才提出的新要求，课程目标会不断动态调整；网络上的海量信息与碎片化知识都可能被纳入知识范畴，使得课程内容的范畴与传播方式发生拓展，教师不再是信息的唯一来源与知识权威者；教学不再局限于教师为了达成课程目标而将课程内容单向传授给学生，师生关系、教学结构和流程都可能发生变化，伴随着人工智能助教被纳入教师的范畴，数字原住民学生的认知方式从个体认知向基于互联网的群体认知、分布式认知转变，如何引导学生获取、鉴别及接受“真知”，进而树立正确的是非观念是思政课老师要面临的难题，也对教师素养提出了更高要求。

此次“数字化教育教学转型”主题教研活动，帮助学院教师更加深入的学习了新时代教育教学所要面临的新情况与新挑战，认识到技术进步、产业升级对学校教育的深刻影响，面向未来的教育教学，重任在肩。